赵梓淳

《去学校化社会》是当代著名社会批评家、教育思想家伊万·伊利奇的作品，由我国著名教育社会学专家吴康宁教授翻译。这本书虽成书于20世纪70年代，但毫无疑问，其观点在今天仍然是犀利前卫的。基于伊利奇激进批判教育学的理论背景，我们在阅读时可以获得更客观且更思辨的视角，这对教育的重构多有启迪。

一

据说从1967年开始，伊利奇和赖默便定期在“跨文化文献中心”碰面。“跨文化文献中心”的存在即是一种跨界整合、系统思维的昭示，两位在这里定期探讨着教育与社会问题，或者说探讨着他们理想中的或是未来的教育模样。而赖默本身就是一位持有“学校消亡论”的激进主义者，在两位不断的碰撞中，伊利奇的“去学校化社会”思想诞生了。这一富于新见的思想在1969年的《星期六评论》中公开阐述。

《去学校化社会》一共七章，分别是：“我们为什么必须废除学校”“学校现象学”“仪式化了的进步”“制度光谱”“荒谬的一致性”“学习网络”“‘厄庇米修斯式的人的再生”。对此标题，吴康宁教授在《破除学校神话走向学习化社会——<去学校化社会>译者导读》中有着非常好的诠释，建议大家借着“导读”读译著，得到的启发会更深刻。

比如，我在读其中第四章“制度光谱”的第二节时，发现令人印象深刻的类比：高速公路和学校教育一样，是“虚假的公共事业”。当前的学校教育现状在某些方面限定了人们选择学习的自由。甚至在这个语境下，我们本身的精神都在无形中被限制或控制。……