黄玲玲 周游

【关键词】课堂评价;评价量表;学习分析;多元评价;评教融合

评价工具是从丰富的情境中获取有效信息的利器。“参与式”课堂评价中的工具主要为日常课堂评价量表，如以周课时为单位的学生学业自评表（我的所得、我的不足、对老师说的话）和教师课堂评价记录卡，对学生知识水平、思维能力等进行自评与互评，适时获取较为准确的学生学习信息和课堂评价结果;还可以借助大数据，设计学业信息报告卡和学生学业发展与成长记录袋，汇总、梳理日常课堂评价的过程性材料，收集学生的学习信息，利用ipad、电子书包、微信、QQ群等与学生进行交流与沟通，并以此为依据实施教学决策。

一、即时评价——课堂评价量表

从当前学情来看，学生的课堂参与度不高，课堂评价的作用也没有充分发挥出来。为了构建高参与度的课堂，我们对“参与式课堂评价表”这一工具进行了研究。

以南京市五塘小学周游所授《梯形的面积》中的课堂评价为例。在教学过程中融入一些评价工具，目的就是要确保学生高效完成学业目标，并在积极参与课堂相关活动中充分发挥评价的作用。

教师设计了两个评价表，一个是小组内的生生互评表（见表1），另一个是教师的评价表（见表2），目的就是要通过教师的点评以及问题的解决过程来加强师生之间的互动，不仅锻炼了自主学习能力，也凸显了学生课堂的主体性，学生的积极性和参与度也得以提高。

表1中评价的项目较少，但每个学生都要说出自己的理由，类似于投票。……