邵燕婷 黄淑燕

(梧州职业学院，广西 梧州 543002)

自国外学界率先提出了混合式教学(Blending Leaning)模式后，国内许多高校便开始探索线上线下混合式教学模式的改革。所谓线上线下混合式教学，是将传统教学和在线教学结合起来的一种新型教学模式。它借助移动设备、教学软件和教学平台进行教学，更加关注学生的学习体验，体现了以学生为主体的教学理念。

高职思政课教学利用线上线下混合式教学模式，挖掘线上教学平台的教学资源，能够推动思政课教学改革创新，增强课堂教学内容的亲和力和针对性，从而提高思政课的课堂实效性，更好地实现思政课的“三全”育人目标。

1 基于职教云的高职思政课线上线下混合式教学模式的设计

在教学设计中，秉承“学生为主体，教师为主导”的教学原则[1]，借助职教云完成问题和任务为导向的线上线下混合式教学。整个教学模式大致可以分为四个阶段，即课前集体备课阶段、课前自主学习阶段、课中教学阶段和课后巩固复习阶段。

1.1 课前集体备课

线上线下混合式教学，教师需要做好充分的教学准备。首先，需要组织教师开展集体备课，研读教材和课程标准，制定课程的教学进度表，分解备课任务等。通过集体备课学习，促使教师准确把握教学的重点和难点、明确教学目标，开发学校现有的课程教学资源，制定统一的课件、教案、教学视频等教学资料。其次，各任课教师要在职教云创建课程，添加所教班级，导入学生信息等，将课件、教案、教学视频等教学资料上传到职教云的个人资源库，并提交学校资源库，进行资源共享。……