张鹏 卞晗

(黑龙江工商学院 管理学院，黑龙江 哈尔滨 150025)

人工智能(AI)作为一项新兴技术，主要利用智能机器来模拟并代替人类从事具体工作，目的在于促进人类智能的深度开发与扩展。随着信息技术的快速发展，人工智能成为了全球科技行业的主旋律，其理论和技术日益成熟和精进，在智能制造、智能金融、智能财税等各个领域得到了广泛的应用。据调查，到2020年年底全球接近一半的企业将逐步部署AI，对企业的经营管理方式进行变革，提高管理效率。在这种形势下，传统会计也将朝着智能化、多元化的方向发展。人工智能技术的应用，可以使财会人员从繁琐、重复、沉闷的工作中解脱出来，从事更有价值和创造性的工作，进而提高工作效率以及会计业务处理的准确性，为企业创造出更多的价值[1]。高校应当适时调整会计人才培养模式，不断优化教育方式、提升教育理念，培养熟练掌握会计业务与信息技术的复合型人才，以满足人工智能时代社会对会计人才的需求。

1 人工智能时代传统会计人才培养模式存在的问题

1.1 培养目标与市场需求脱节

传统的培养目标存在“重理论轻实践”的特点，重点强调知识的积累，要求学生熟悉会计相关政策法规，以能够从事基础会计工作为标准。对应的人才培养模式存在理论性强、实践性弱、专业课程针对性差、社会参与教学效果不明显等问题，阻碍了学生的个性化发展与综合实践能力的提升，且对人工智能等信息技术的影响没有引起足够重视，使得会计人才培养目标与市场需求相脱节，学生综合能力无法达到企业要求[2]。……