龚添妙

摘要：信息技术对教育的创新与发展具有重要影响，成为了推动教育变革的内生动力。在信息化时代，现代学徒人才培养的教学内容发生了转变，教学方式发生了转型，教学媒介发生了变迁。现代学徒是企业的“准员工”具有“入学即入厂”的特性，要求职业院校有适应其特性的教学方式与方法。现代学徒人才培养的教学方式变革应树立情境化和个性化的理念，通过先学后教的教学顺序翻转、多样化教学资源的丰富、教学组织形式的混合以及职场化教学环境的打造来适应信息化时代的新要求。

关键词：高职院校;现代学徒人才培养;教学方式

信息化推动着政治、经济、文化的重构与变革，成为人类生产与生活转变的关键力量。信息化带动了工业化的发展，大数据的应用提升了企业的管理水平与决策能力，新技术的应用加速了企业的设备更新与产品研发，提升了企业的竞争力，物联网的发展与生产方式的柔性化、分散化、智能化，工作岗位对技术的需求越来越高。信息技术对教育的创新与发展同样具有重要的影响，成为了推动我国教育变革的内生动力[1]。教育部出台的《教育信息化2.0行动计划》提出“以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态”“探索基于信息技术的教学新模式”“发挥技术优势，变革传统模式”。可以说，信息化给教育教学带来了新的机遇和挑战，呼唤教育教学方式的变革。现代学徒人才是企业的“准员工”，其“入学即入厂”的特性更是要求职业院校有适应其特性的教学方式与方法。……