戚伟国 王卫东

教学内容分析

浙江省小学信息技术教材六年级上册第一单元“数据与大数据”是关于数据的综合性学习。根据教材的知识序列，结合时代发展和实际生活，笔者设计了这节单元起始课，以共享单车的调查研究为主线，引导学生体验数据处理的一般过程（数据的获取与整理、分析、应用），从中让学生体验计算机处理数据的高效与便捷，初步感知数据的重要性，为后续学习奠定基础。

学习对象分析

本课的授课对象为六年级学生。他们在数学课中，先后学习了数据的获取与整理、用统计图呈现数据，对数据統计有一定的认知，知道数据获取的一些常规方法，经历了数据分析的初步学习。

教学目标

通过在线调查、APP体验、交流讨论，明确数据处理的一般过程，感知利用计算机处理数据的便捷，树立根据数据进行思考分析的意识;通过观察数据、小组讨论、交流分享，提升用数据思考分析的意识，感受数据的重要性;通过了解数据在生活中各个领域的应用，感知数据对生活的影响。

教学重难点

重点：明确数据处理的一般过程，感受计算机处理数据的便捷。

难点：用数据分析的意识与合理分析。

设计思路

本课设计遵循“以生为本”的理念，贯穿了用数据说话这一思考，沿着“引出学习主题—明确数据处理过程—感知数据实际作用—了解数据生活应用”这条主线开展教学。在教学过程中，力图体现用技术获取数据、呈现数据、感知数据，充分发挥移动学习的优势，学生亲历学习的过程，明确数据的处理过程，感受计算机获取、整理数据的便捷。……