赵骁彤

摘要：随着十九大的召开，习近平总书记对全面育人提出了新的要求与指示，落实立德树人成为教师工作的根本任务。在当前的教育实践中，立德树人常常与德育紧密联系，但常常与学科教学割裂。殊不知，学科育人、教学育人、课程育人应当是立德树人的根本环节和常态表现。本文通过对立德树人在音乐教学中“缘”与“路”的探究与论证。

关键词：立德树人  音乐教学  实施依据  实现路径

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）02-0150-03

习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。无独有偶，在全国高校思想政治工作会议上的讲话习总书记也明确提到：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。由此可见，在如今的时代背景之下，将立德树人作为教育的核心、教学的宗旨，迫在眉睫！

江苏省教育科学研究所所长、国家督学成尚荣先生的著作《核心素养的中国表达》其中提到：立德树人是核心素养的实质。在2020年4月24日的江苏省专家型教师发展培训中，成所再次提出：“如果要写一本中国特色的教育学，那应该是立德树人的教育学”。足见，立德树人是我国现阶段教育的根本任务，也是我国教育体制有别于国外教育体系的核心差异。……