何乐

摘要：视唱对学习音乐专业的人来说，是一门必须要掌握的技能，它能够提高人们对音准、音色、音高、旋律的感知能力，锻炼提高人的节奏感、音乐语言、各种曲调进行、各种音程、节奏、节拍规律、不同调式风格音乐的感知力，同时它对学习声乐、钢琴、和声学、曲式分析等专业课程都具有重要作用。在此背景下笔者将视唱数字化教学与新疆地区风格民歌相结合，以手机作为终端简便操作、弱化上手门槛，为新疆风格音乐的传承发展贡献自己的力量，也为视唱数字化教学的进程推进实践发挥自身能动性。

关键词：地域风格  视唱数字化  节奏   自身能动性

中图分类号：J0-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）02-0170-03

一、数字化教学平台建设现状

数字化教学平台建设在如今的互联网时代已成为一种趋势，笔者在知网搜索栏键入“数字化教学平台建设”，搜索到180余篇相关文献，再将关键词精确到“高校数字化教学平台建设”，则出现26篇文献，其中，在数字化教学平台建设相关文献中，有中小学音乐课堂的钢琴数字化教学研究，有中职类院校的技能培训数字化构想，还有高校某专业写作数字化程序设计、研究生实验教学平台建设等。纵观高校数字化教学平台建设文章，多以构建校园网络数据库共享为主，师生互动教学、人机交互学习类较少，接下来笔者以数字化平台教学实现手段分类来介绍：

（一）资源共享

国内多数以教学资源共享的数字化平台建设，都是……