夏巧玲

〔摘要〕当前我国的教育正面临着转型，正由知识教育走向人的发展的教育，而从创新育人方式和提高教学质量出发，生涯教育是深化教学和课程改革的一个重要切入口，再加上新高考政策的落地，在高中阶段很有必要开展生涯教育。而生涯教育校本课程是各中学实施生涯教育的主阵地，承担着唤醒学生生涯意识、帮助学生了解自己、掌握外部世界探索方法等重要任务，但由于在高中阶段开设生涯教育课程是一个相对新鲜的事物，还面临很多的问题。本文以湖南省长沙市铁路第一中学生涯教育校本课程开发为例，探索生涯教育校本课程开发的有效途径。

〔关键词〕生涯教育;校本课程;课程开发

自2014年国务院所印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》起，全国各地开启了“新高考”的大幕。而新高考最突出的变化就是不再文理分科，将更多的选择权交给了我们的高中生。但高中生正处于职业生涯的“探索时期”，对于自我、外部环境的了解都非常有限，并且依据认知神经科学的研究，负责决策功能的前额叶皮层要到20岁到30岁之间才能发育成熟[1]，因而我们的中学生难以对自我与环境做出比较全面的评估，并做出相对明智的决策。在这样的背景下，之前作为心理健康教育一隅的“生涯教育”开始走进人们的视野，人们开始意识到生涯教育在帮助学生选科走班、学业规划、志愿填报方面有着重要意义。

而课程作为最基本、最系统、最高效的实施教育的方式之一，成了各中学实施生涯教育的主阵地。……