黄慧 渠亚楠 刘恒

摘要：在高等教育新文科的改革中，教育者应该对环境设计专业学生毕业能力有明晰的构想，要以先进的教育理念与教育方式保证达成人才培养的预期目标。因此，教育者有必要顺应经济发展的形势，遵循教育教学规律，更新教学理念，积极探索应用型本科人才培养模式，为社会培养更多“适销对路”的应用型本科人才。

关键词：新文科建设;环境设计;教学实践

引言

随着信息时代的到来，各种数字化技术由于其自由、高效、精确等优点被广泛地应用于设计行业中。由此，设计专业也迎来了一场空前的技术革命。但由于国内环境设计教育大多借鉴“布扎”和包豪斯教育体系，并不完全“包容”以数字技术作为设计工具和教学载体的数字化设计教学。加之很多高校对数字技术的理解存在误区，导致目前国内环境设计专业数字化设计教学体系相对单一化且缺乏系统性。在这样的背景下，探讨环境设计专业数字化设计教学体系便具有了现实意义。

一、新文科概念

新文科概念是相对于传统文科提出的。我国传统文科注重专业性且专业分工明确，在当前的社会发展条件下容易形成专业壁垒，制约人才的全面发展。新文科建设是各个学科门类发展从高度分化不断走向综合的必然，也是新时代赋予的历史使命。全国哲学社会科学工作办公室提出了新文科的概念和行动纲领，明确了新文科建设是在新时代背景下的一次系统性、各层面、多途径的创新、融合与提升，在理论层面上指明了行动方向。……