魏晓红 卢婷

摘要：初中数学作为学生发展的关键时期，一直以来都在学生的学业发展中，占有重要地位。而特殊教育作为中国社会教育中的重要组成部分，担负着重要的使命。而由于特殊教育聋生和普通学生具有很大的差异性，教师在教学中应该注重多元化的教学方式方法，通过引导学生了解数学文化学习的重要性，进而让学生在学习的过程中激发学习兴趣，调动学习意识，最终提升学生的数学文化学习效率。本文，通过对于聋校初中数学教学实践来进行探究，服务于聋校数学课堂，为特殊教育事业贡献一份力量。

关键词：数学教育;提升兴趣;教学实践

特殊教育工作者肩负着重要的使命。青年一代是祖国的栋梁，听障学生也可以是家庭的希望，因此教师在教学过程中除了要对学生进行知识的培育，还应当注重学生能力的培养。尤其是作为特殊教育学校的教师，进行初中数学教学中，应当充分考虑学生情况的特殊性，根据学生的实际情况制订教学方案，培养学生的数学能力。

一、利用生活化的教学应用，提升听障学生学习兴趣

教师在教学中通过利用生活化的教学，来把数学问题生活化。如通过买菜来培养学生的计算能力。通过参观建筑工程来提升学生的图形和物体的学习效率等等。通过利用生活化的教学模式不但降低了学生的数学理解难度，也提升了学生的学习效率，让学生在学习数学文化的过程中不再感到学习压力，进而最终高效的完成数学文化学习任务。……