朱九云

摘要：高中数学学科具备有逻辑性较强及学习难度较大等特点，使得学生在数学知识学习过程中遭遇一定困难。分析传统教学模式中，教师多仅将学生理论知识的传授作为重点内容，使得课堂教学内容枯燥乏味，致使课堂教学质量难以得到有效提升。为此，要求教师在教学过程中需重视原有教学模式的优化及改进。教师在新课改后，将学生核心素养的培养作为重点内容，强调学生直观想象能力的提升，以此可有助于学生对于数学知识形成更为全面的理解，以推动学生学习效率的提升。

关键词：直观想象能力;高中数学;数学课堂教学

在高中数学传统教学活动中，多将数学定理、数学概念的灌输作为重点内容，且并未引导学生展开深入的思考活动，学生对于数学概念的来源并未加以了解，使得学生在数学问题解答时，难以实现定理的准确选择，学生也难以形成简便的解题思路。主要原因在于学生直觀想象能力薄弱，学生在此过程中，若可借助直观想象能力的提升，便可有效提高学生数学问题解决能力，针对复杂难懂的数学问题，可形成清晰且直观的认知，促使学生可在短时间内探寻问题解决关键之处。学生数学核心素养也可得以形成。

一、培养学生直观想象能力意义

教师在教学活动中，培养学生直观想象力的优势主要表现在如下几方面：其一，可推动数、形间关系的建立，提高学生图形应用能力，以此还可帮助学生针对数学问题本质形成深层次理解，随后，学生可在短时间内完成问题的解答，提高学生数学解题效率。……