曾卓民

摘要：在初中数学的教学过程中，主要的教学目标集中在培养学生的数学思维方面，只有让学生建立了理性的数学学习思维，才能够保证学生在学习与生活中正确的运用数学。初中数学教学过程中使用思维导图能够更好的培养学生数学思维，同时思维导图的存在也能够对学生的思考方式进行全新的转变与引领，让学生在学习过程中找到学习的方法路径，这对于学生的自主学习能力以及整体数学思维的培养来说都有着重要的意义。本文主要针对于思维导图模式在初中数学课堂中的应用进行分析，希望能够通过本文的分析帮助我国初中数学教学水平得到进一步的提升与发展。

关键词：思维导图;初中数学;教学

所谓的思维导图教学模式，也就是教师将教学内容进行进一步的拆解与分析，将数学学习过程中存在的问题进行详细化的展现，让学生能够了解其形成原因、表现形式以及解决方法。学生在学习的过程中，使用思维导图能够帮助学生提供思考的方向，从而避免学生的探索时间。这种教学模式不仅仅进一步提高了教学效率，同时也帮助学生实现了自我思考。教师在进行教学的过程中，需要将学生看作为教学主体，根据学生的实际情况来建立思维导图，从而提高教学效果，帮助学生提升数学思维以及核心素养。

一、从数学概念入手

初中数学学习的过程中需要明确数学概念，作为较为抽象的一种知识体系，学生在学习过程中难免会出现学习不顺利的情况，因此在教学过程中教师需要使用正确的教育方法。……