谢建军 姜维 卢健健 张春兰 丁素红

摘要：为了研究探讨小学全科教师的关键素养，解构小学教育专业培养中课程改革如何体现核心素养包含的主要内容。本文调查了小学教育专业学生的核心素养现状，并加以分析，旨在为全科教师的培养提出一些建议，有助于实现小学教育专业的全科教师培养目标提供一定的借鉴与指导。

关键词：新时代;小学教师专业学生;核心素养;培养;问卷调查

一、研究背景

目前，我们国家正在大力发展职业教育。应农村基础教育师资的需要，部分高职高专学校正在培养小学教育专业学生。作为一所高专师范院校，我们学校也从2018年开始培养小学教育专业学生，为农村基础教育输送小学全科教师。那么，小学教育专业学生的核心素养如何呢？本文就此问题展开了调查研究。

二、研究对象

本次调查的对象为赣州师专教师教育部小学教育专业37个班的学生，共计1402人次参与了本问卷调查。

三、调研方式及时间

本问卷调查的方式为运用问卷星平台，通过微信向学生发布，要求学生回答，学生主要通过手机与微信参与。调查时间为10月9日至11日。

四、研究结果与讨论

（一）在小学教育专业培养方面，88.94%的学生选择全面的各学科文化知识与技能;58.84%的学生选择语文基础知识;57.7%的学生选择数学基础知识;55.28%的学生选择英语基础知识;53.21%的学生选择人文历史基础知识;51.71%的学生选择自然科学基础知识;50.86%的学生选择熟练语文、数学两门学科知识。……