郑哲昊

【摘要】八年级学生面临着严重的学习压力，很多学生都会面临成绩下降的情况，学习积极性不高。特别是在数学方面，八年级学生出现学习困难的原因是多方面的。因此，教师必须深入分析八年级学生的成绩，及时找到相应的策略，帮助学生解决问题，树立自信心。

【关键词】八年级数学;学困生;转化策略

学生在课堂上缺乏兴趣，无法集中注意力学习，导致出现学习困难的学生。这种现象在八年级数学课上非常明显。因为学生在初一没有打好基础，到了初二就会面临很大的问题。学生们克服不了这个问题，所以放弃了学习数学知识。因此，教师必须加强对八年级学生的转化，努力消除学生的消极情绪，提高学生的学习积极性。

一、八年级数学学困生的原因

首先，很多初中学生的学习目标并不是很明确，不知道自己未来会走向如何？所以在学习的过程中不会主动学习，反而依靠教师这个拐棍儿。换句话来说，学生的学习都是父母和教师逼迫，自己没有办法选择，所以学生就认为自己学习之路就是负担极重，导致学生出现很多判断失误的瞬间。

其次，教师在初中课堂上，会采用老套的方式进行讲述，学生对教师所采取的模式没有兴趣，很多学生都会认为这节课十分的枯燥无聊，所以学生坚持不下去。自制力不够，在课堂上溜号走神，就会导致学困生的出现。再加上因为一些课程的压力，教师为了能够完成学校的任务，会迅速的完成课程讲解，恶性循环的背景下，导致学生跟不上其他教师的步伐。

最后，初中阶段的学生学习压力比较大。教师没有给学生更多的爱心和关心，总是给学生一种你不如别人的错觉，导致学生出现自卑感。其实，学困生的出现并不是教师或者是学生单方面的错误，还有家长的教育因素所存在。很多初中阶段的学生都是独生子女，家长过于宠爱，在家里面自己就是一个“小皇帝”。一旦学生出现了问题，家长就会认为这是教师的责任，跟自己的孩子没有任何的关系，一致的纵容学生成绩下降。多种因素的出现，导致学生步入学困生的队伍。

二、八年级数学学困生否的转化策略

（一）打造良好学习环境

初中阶段，为了可以让学生的学习能力增强，走出学困生的队伍，教师首先要树立学生学习的自信心，多给予学生一些鼓励和关注，帮助学生消除畏惧的心理状态，这样才可以提高学生学习的积极性。除此之外，教师也要帮助学生构建一个轻松愉悦的学习氛围。因为学生在一个轻松愉悦的氛围中进行学习，学生的学习能力才会增强。而且班级内部所有的学生都是平等的，教师在进行关注时，要关爱每一个学生，不要因为学生出现一些问题，就放弃改善自己的教学方式，多给学困生关注，这样学会才会在教师的引导下树立起学习的自信心。当然，良好学习环境的出现，除了教师营造外还需要家长共同辅助。作为家长，每天有着忙碌的工作需要自己去完成，可是孩子的培养时间就那么几年。教师应当告诉家长耐心地陪伴孩子，让孩子树立一个好的自信心，这会比你挣大量的钱更加有意义。如果学生出现了成绩的问题，不要因为孩子的成绩而非打即骂，反而是给予更多的鼓励和支持，找到学生成绩出现问题的原因，共同去解决问题，这样学生才会拥有一个健康的心理状态，为之后的学习奠定深厚基础。

（二）制定合适的学习方案

好的学习方法出现，会使得学生的学习能力达到事半功倍的效果。因此，教师要掌握一套好的学习方法，了解学生的不足状况，在设计方案时给予弥补。学困生也有自己所感兴趣的内容，为了可以提高学学习的积极性。教师应当找到适合点，给予有效引导。

比如说：一些枯燥无味的课堂，学生会感到没有尽头，总是在课堂上做一些小动作。时间久了，只会增强学困生压抑的心理状态，此刻学习数学比登天还难。这对于大部分处于青春期阶段的学生来说，是一个很正常的现象。为此，教师需要引入更多新鲜元素，符合学生的这一性格特点，将枯燥无味的课堂转变为生动形象的舞台，改变数学在学困生心中的地位，這样才可以让学生认识到数学的不一样。

（三）注重学困生抽象思维的训练

新课程改革标准背景下，要求提高学生的自主学习能力。教师在课堂上不应该过于关注学生的成绩，反而是关注学生的能力，特别是对于八年级的学生来说，学生的逻辑思维能力、空间想象力总是呈现出不足的状态，这个时候会影响学生学习的水平。所以教师在课堂上应当加强对学生逻辑思维能力的培养，积极地去引导学困生主动探索，了解抽象性特点。让学生感受到数学的简单化，以此来让学生的思维、信心，都能够得到相应的进步。

比如说：教师在为学生讲授“二次根式”这一内容。对于刚接触到二次根式的学生来说，不知道二次根式的含义是什么？此刻，既然新课程改革标准背景下，教师的教学方式需要发生改变，教师就可以借助网络的形式，为学生介绍二次根式的含义，在PPT上显示当a大于等于零的时候，根号a表示的就是a的算术平方根;而当a小于零时，根号a的值就为纯虚数，在二次方程中遇到过类似的问题……学生在学习的过程中会感觉这些概念十分的复杂，不知道如何进行理解。此刻教师就要以最简单的方式告诉学生什么叫做二次根式？式子根号a，这个a大于等于零，他就叫做二次根式。接下来再为学生说一说，同类的二次根式的性质、二次根式的运算等。

三、结束语

综上所述，八年级学困生的问题越来越严重，不少学生已经产生了抵触的心理，从而导致成绩下降。因此，教师和家长一定要注重对于学困生的转化工作，树立学生学习的自信心。引导学生正确的面对数学难题，这样才可以加强对学生的转化，从而变为优秀生。

参考文献：

[1]江贵芬.探究数学学困生成因及有效解决办法[J].学苑教育，2021（24）：39-40.

[2]王建芬.试析八年级数学学困生的成因以及相应转化策略[J].数理化学习，2015（01）：16.