欧阳建华

【摘要】高中数学作为高考中的重要科目，具有学习难点多、内容较广的特点，学生在学习过程中会出现一些困难，在新课改下的教学过程中，教师要积极利用多媒体技术开展教学，有利于学生对高中数学知识的掌握与应用，提高数学应用能力。因此教师要从培养学生数学学习能力的方向入手，利用多媒体技术有效改善传统数学教学策略，提升学生数学学习的效率。本文对高中数学教学多媒体技术的有效应用进行分析，提出自己的看法，希望对促进学生高中数学学习效果的提高做出积极贡献。

【关键词】高中数学;多媒体技术;有效应用

引言

高中教育面临着高考，是学生一生之中最重要的考试之一，教师在对学生学习成绩重视的同时，不能忽视了学生学习能力的培养和锻炼。高中数学的学习有效体现了培养学生数学学习能力的重要性。因此，针对新课改下的高中数学教学，教师要积极改变过去传统的教学策略，科学应用多媒体技术，引导学生积极正确的思考和解决问题。从而有效培养学生的数学核心素养，达到课程教学改革的目的，提高学生的数学应用能力和学习能力。

一、多媒体技术的概念和特征

多媒体技术是一种包含文本、图像、声音的综合性应用技术，对高中数学教学来说，多媒体技术可以为学生展现一场酣畅淋漓的视听教育，有效改善傳统数学教学的单一的教学模式，提升教学质量的同时，也有助于提高学生学习的热情，实现学生数学综合素养的培养，达到素质教育的目标。将多媒体技术应用到高中数学教学中，还可以将高中数学课堂教学变成一个互动的平台，加强教师与学生之间的互动，有效开展数学教学。教师可以充分了解学生的学习情况和学习水平，以备后续开展有针对性的教学，大大提高了教学效率。多媒体技术的特征也很明显，首先不受时间地点的约束，学生在任何时间、任何地点都可以进行学习。其次是可以及时改变教学内容和策略，紧跟时代发展的步伐，灵活应用多媒体技术的形式，积极有效的开展高中数学教学[1]。

二、高中数学教学多媒体技术应用的策略

1.利用多媒体技术创建教学情境，提升教学效率

随着教学改革过程的逐步推进，高中数学教师必须充分利用多媒体技术，根据教材查找相关内容，从而丰富教学内容，加深学生对教学内容的理解。例如微课的教学一般为5-10分钟，教师在微课的设计上，具体分析学生的实际情况，针对学生的学习实际采取科学化的微课设计。比如可以创造快递员送快递的教学情境，为最大限度减少购物者的等待时间，优化快递员的送货路线，可以应用微课教学，利用高中数学中排列组合的知识进行科学合理的规划，提高送货效率。同时让学生积极进行自主合作学习，提高学生对排列组合知识的认识，提升教学效率[2]。

2.运用问题教学，提高学生的逆向思维能力

在高中数学课上，为了提高学生的逆向思维能力，教师可以运用问题教学法，以解决问题的过程来实现。因此向学生提问题的质量非常重要，教师需要在课堂上为学生创造与其知识水平相匹配的学习情境，将知识与现实生活相结合，用现实生活激发学生的思考。激发学生的学习热情，形成积极探索知识的欲望，使他们能够积极参与课堂教学。例如，在数列教学中，教师可以利用多媒体技术展示一个问题：某公司要组织会议，办公楼为十层，由于电梯故障，需要员工步行下楼或上楼去开会。员工每下一层不满意度加1，每上一层不满意度加2。问会议应该选择在那一层才能保证员工的不满意度最低？通过为学生创造这样一个有趣而真实的问题，可以充分抓住他们的注意力，让他们想要快速解决问题。教师坚持逆向思维的应用，帮助学生反向看待问题，让学生的逆向思维能力在这个过程中得到有效的提升[3]。

3.应用探究式教学法激发学生对数学的兴趣

随着新课程教育改革的推进，教师的教育观念也发生了很大变化。在今天的高中数学教学中，教师越来越重视学生的主体性，真正把学生作为课堂的核心，这符合研究型教育的理念。探究式教学法非常重视学生的地位，在探究式教学法应用中以学生为基础，引导学生主动完成对数学知识的学习。例如，在讲“函数的单调性与极值”时，教师要引导学生掌握函数的单调性、最大值和几何意义，还包括应用于实际问题的原则和方法。在学习过程中，教师要积极利用多媒体技术，展示函数的单调性与极值，引导学生主动探究式学习，通过创造挑战来达到学习目标。教师在利用多媒体技术开展教学时，也要考虑到学生的兴趣，提出与学生的兴趣相关的问题，这样更有利于学生的后续学习。例如，在抛物线的讲解过程中，为激发学生继续探索的欲望，教师可以以多媒体技术展示篮球投篮的路线轨迹，组织学生讨论，寻找轨迹中的最高点，以及出手角度和速度等。通过帮助学生获得数学知识，使学生掌握数学的学习方法，有效创建高中数学高效课堂。

结论

综上所述，面对新形势下高中数学教学的改革，高中数学教师要有效利用多媒体技术进行高中数学教学的改革，提高教学质量和教学效率。从而有效提升学生数学学习的积极性，培养数学核心素养。

参考文献：

[1]李光明.谈高中数学教学中数字化Flash技术的应用[J]《技术在线》，2016年

[2]贾小梅.多媒体技术资源在高中数学教学中的利与弊[J]《校本研究》，2015年

[3]荣艳堂.多媒体为高中数学教学注入新活力[J]《教学创新》，2016年。