周长祥

【摘要】课堂讨论教学法则突出了学生的主体性，使学生融入到了物理知识学习中，使学生主动思考、发言，有利于学生开阔思维，提升探究能力，培养创新意识。物理科学的发展需要具备良好问题意识和创新意识的人才，运用课堂讨论法在初中课堂上教学，可以为物理科学的发展提供更加优秀的人才。本文主要对课堂讨论法在初中物理教学中的应用进行探讨。

【关键词】初中物理;讨论法;教学策略

前言：物理知识存在于人们生活的方方面面，大多数学生在初二左右才接触物理，对物理有着好奇心，这一阶段的学生是学习物理的关键时期。在初中物理教学的过程中，教师要抓住学生学习物理知识的黄金期，突出学生学习的主体性，通过讨论教学的方式，加深学生对物理知识的理解，引发学生物理知识的思考，从而提高物理知识的应用能力。

一、讨论教学法在物理课应用的意义

初中刚刚接触物理知识，因此这一阶段所学习的物理知识都比较简单，大多是与实际生活相关，比如九年级物理下册第一节“磁现象”中，先给出了几幅图片，这些现象与学生的实际生活相关，很多学生都玩过磁铁，利用这一角度来让学生了解物理关于磁的知识，则会增加学生的学习兴趣。物理课程中包含了许多实验的知识，教师在讲课的时候采用讨论教学法，使学生动手参与实验，然后再一起讨论磁现象在生活中应用情况。讨论教学法的优势在于可以使学生主动思考和发言，共同探讨解决问题的方法，在这一过程中学生解决问题的能力会相应提升，对其今后的物理学习也具有帮助。……