邓曦 赵彦

摘 要：在BIM推行和发展的大环境下，对于应用型本科院校来讲，培养学生具备基本的BIM能力显得尤为重要。首先，通过调查行业需求，构建了影响BIM项目管理能力的关键要素，并基于扎根理论将其分成知识模块、能力模块和素养模块;其次将这些能力标准与实践教学知识点进行映射，转化为实践教学内容中学生执行的任务，形成一套适应BIM时代需求的工程管理实践教学体系，为BIM改革提供参考。

關键词：BIM;行业需求;能力导向;实践教学

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.12.072

0 引言

伴随着BIM技术在全球范围建筑领域的推广，BIM工程能力培养的重要性已获得共识。作为应用型本科院校来讲，工程项目管理能力是工程管理类本科学生必须掌握的核心能力，而现有的培养模式却远不能满足当前行业发展对人才的需求。如何把控时代要求、培养学生具备基本的BIM项目管理能力成为关注的热点。

本文从人才需求出发，运用扎根理论构建基于BIM的项目管理能力体系，构建基于BIM的实践教学体系，明确实践教学能力培养中的关键环节，形成与能力模型中对应的实践教学模块，提高实践教学效果。

1 基于扎根理论的项目管理能力体系构成研究

能力标准来源于行业市场的“产业需求”，因此，应用型本科院校在培养学生的项目管理能力时尤其需要嵌入我国国情。本文首先根据BIM项目管理师的职业能力、通过检索大量文献，对BIM行业人才需求和工程项目管理能……