蔡辰尧

摘 要：用以美术创作的传统材料、普通材料以及新材料等各种媒介材料统称综合性材料。丰富的综合性材料可以为儿童的美术创作提供有力支持，促进学生对美术世界的认知。综合性材料开发应坚持三大原则、四条路径，综合性材料运用应基于学生立场，指向创新精神培养。

关键词：美术课堂; 综合性材料; 开发路径; 运用策略

中图分类号：G623.75           文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2021）3-064-002

美术课程是对儿童进行美育的基本途径，旨在培养儿童基本的美术素养，使儿童形成人文精神与审美素养。《小学美术课程标准》中提出：“学生能够运用各种材料和手段体验造型乐趣，表达情感和思想。”俗话说“巧妇难为无米之炊”，材料之于学生犹如大米之于巧妇，离开了材料的支撑，美术活动将无法开展，材料是美术造型与表现的媒介，是美术活动的物质支撑。

美术材料的种类繁多，有铅笔、水彩笔、调色盘、美工刀等工具类;有颜料、软陶泥、宣纸、油画布等材料类，有画册、范本、石膏像、写生灯等练习用品;还有一类美术材料是非专业性的普通材料，如石头、海绵、泥巴、麻布袋、牛皮纸等。我们把用以美术创作的传统材料、普通材料以及新材料等各种媒介材料统称综合性材料。丰富的综合性材料为儿童的美术创作提供了有力支持，促进了学生对美术世界的认知，如同为他们插上隐形的翅膀。基于对综合性材料价值的认识，笔者结合日常教学实践，积极开发、合理运用材料，给美术课堂注入活力。……