魏国利

摘要：伴随现代信息技术的发展以及互联网平台的建设，“互联网+”对民族高校计算机课程教学提出了挑战，同时也为相关教学改革提供了难得的机遇。

“互联网+”时代背景之下，民族高校计算机课堂依托于“微课”“慕课”“翻转课堂”等教学模式，充分利用互联网平台的支持，综合运用多种教学手段和教学方法谋求融合创新，从微课与即时通信App相结合、微课与翻转课堂相融合、慕课作为辅助教学工具等几个方面对高校课堂教学改革进行了有效探索。

关键词：互联网+;微课;慕课;翻转课堂

中图分类号： TP311        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）06-0158-02

伴随着互联网时代的到来，“互联网+”的概念被积极应用到现代教育领域当中。我国的高等教育逐渐从传统的封闭学校形式向开放的现代网络教学形式转型，特别是全球新冠病毒的大流行，让人们意识到了线上教学、利用网络媒体获取知识的重要性，越来越多的数字化和移动通信技术纷纷引入到教育教学领域。目前，民族高校在将“互联网+”概念引入到日常教学过程中遇到了很多问题。具体表现为，虽然较之前相比民族高校计算机课堂已经在教学方法、教学媒介以及教学形式等方面有了明显提升，但由于信息化基础比较薄弱，导致整体信息技术水平不高。当前所谓的计算机课堂信息化也仅仅局限于通过多媒体平台进行课堂教学资源的集中展示，这样就不利于调动学生学习的积极性与创造性，很难改变学生在计算机课堂教学过程中的被动地位。……