钟玲

摘要：国家教育部2020年版《中等职业学校信息技术课程标准》的发布实施标志着新一轮以计算思维培养为核心的信息技术课程教学改革势在必行。本文通过阐述计算思维的基本内涵，分析了新课程标准实施下信息技术教学的新变化，指出计算思维是信息技术教学的核心任务，并提供了在信息技术课程一线教学中有效培养学生计算思维的教学实践案例，以期为教育同行提供有效参考。

关键词：计算思维;信息技术教学;课程标准;核心素养;教学实践

中图分类号：TP311        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）04-0085-02

随着我国以云计算、大数据、物联网、5G等为核心的前沿信息技术的突破和发展，信息技术与产业深度融合对信息技术教育提出了新要求、新挑战。国家教育部于2019年10月印发《中等职业学校公共基础课程方案》，方案中规定中等职业学校公共基础课分为必修课程、限定选修课程和任意选修课程，信息技术与思政、语文、历史、数学、外语、体育与健康、艺术，物理、化学等10门课程为公共基础必修课。2020年1月20日，国家教育部发布了信息技术、数学、体育与健康、物理、化学等5门公共基础必修课的《中等职业学校课程标准》（以下简称“2020年版新课标”“新课标”），新一轮以计算思维培养为核心的信息技术课程教学改革已掀开序幕。

1 新课标明确：计算思维是信息技术教学的核心素养

1.1 计算思维的概念

美国卡内基·梅隆大学计算机系主任周以真（Jeannette M. Wing）教授提出：计算思维（Computational?Thinking）是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解的思维活动⑴。……