文_陈旭

课堂是教学的主阵地，提高英语教学效率的关键在于课堂。新时代，英语教师应以《义务教育英语课程标准（2011 年版）》的先进教育教学理念为引领，从小学英语教学实际出发，树立全新的英语教育教学观念，科学、合理地设计英语教学的每一个环节和学习活动，努力激发学生英语学习的兴趣与热情，积极探索行之有效的英语课堂优化策略，以不断地培养学生的英语听说读写能力，提升学生的英语核心素养。

优化英语课堂教学内容，激发学生英语学习的潜能。教师应从课堂发展需求出发，使用一系列的英语课堂教学资源，必要时对英语教学内容进行整合、重组、开发与利用，使之更贴近学生的最近发展区。英语课堂上教师可以优化英语课堂教学内容，使英语课堂教学生活化，这样更有利于激发学生自主学习英语的兴趣与热情。比如，在与母亲相关的节日，教师可以告诉学生，除了可以送礼物给妈妈，还可以用英语表达对妈妈的爱，如：I’ve tried many times to tell you,but I’ll say it again :I love you mother.(我已经告诉您许多次了，但是我还是再说一次：我爱您！妈妈)，Though it is hard to tell you sometimes,I do love you dearly,Mom.（虽然有时要告诉您并不太容易，但是我真的非常爱您，妈妈）。在这样的基础上，教师再让学生进一步探究该用怎样的方式为母亲送上祝福，让学生英语学习兴趣更浓厚，探究欲望更强烈，学习的主动性、积极性与创造性更强，更有利于激发学生英语学习的潜能。

优化英语课堂教学过程，让英语教学更高效。教师的教与学生的学这两个过程的高度契合、协调性发展是实现高效英语课堂的重要因素。……