文_闫宏玺

创新教育是以培养学生创新精神与实践能力为基本价值取向的教育。新时代，教师如何以语文新课程理念为引领，将语文课堂教学作为对学生开展创新教育的主阵地，着力培养学生的想象、创造、创新能力，以促进学生的可持续发展，全面提升学生的语文核心素养呢？

激发学生语文学习的兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习最有效的刺激便是学生对所学科目的浓厚兴趣，因为浓厚的兴趣能让学生产生强烈的学习欲望，从而让学生具有活跃的思维能力和丰富的想象力。鲜活、灵动的语文课堂能激发学生学习语文的强烈兴趣，并快速激活其语文学习的思维。教师应以新课程理念为引领，从语文教材实际出发，在学生语文学习的最近发展区内精心构建趣味化的语文课堂情境，让学生有滋有味地开展语文学习活动。

例如，在教学《狼和小羊》时，教师可以根据学生活泼好动的特征，为学生构建童趣化的情境，让学生分别扮演狼和小羊的角色。这样的课堂教学会让学生感到兴致勃勃，使学生的思维处于活跃状态。学生能积极地思考、大胆地想象、主动地创造，在表演中理解故事情节，进而实现教学目标。

发扬语文课堂教学民主的作风

陶行知先生曾精辟地论述了教学与民主的关系。教学民主的出发点与归宿是教学生做语文学习的主人，旨在培养学生对语文学习的热情，重在培养学生的创造力与创新精神。……