文_冯晓强

初中阶段是中学生思维发展与道德品质形成的关键时期，在数学教学中对学生开展德育十分重要。因此，在平时的数学教学中，教师不仅要传授知识，激发学生学习兴趣，促进学生思维发展，还应该将德育植入课堂教学，以培养具有高尚道德情操的合格人才。

渗透数学史，开展爱国主义教育。在初中数学教学中开展德育，首先要培养学生学习数学的意识，激发他们对数学学习的兴趣。教师可以让学生了解数学学科发展史，认识数学在生活中的实际应用，尤其是数学发展史中出现的优秀人物的事迹，以及他们在数学研究过程中付出的艰辛与作出的贡献。这样不仅可以感染学生，而且能促进他们积极主动地学习。这就需要教师在备课的过程中查阅数学资料，了解数学史上数学家的故事，以及他们取得的成就。这些资料可以让学生感受到数学家们的艰苦奋斗和爱国主义精神。

例如，在教学“立方根”时，教师可以给学生讲述我国古代数学家张苍、耿寿昌撰写的一部数学专著—《九章算术》，这本著作对世界数学发展产生了深远的影响，通过这一讲述能让学生了解我国在世界数学发展史中的地位，从而激发学生的爱国热情与民族自豪感，有效实现德育教学目标。

联系实际，培养学生的审美意识。数学的美无处不在。在初中数学教学中开展德育，要根据中学生的认知能力阐明数学知识在生活中的价值，从而激发学生的学习兴趣，明确自己的学习目的。……