李春莲

2019年9月，我又接手了新一年级班。第一天报到，新生中一个小男孩东东长得特别可爱，就像电影小明星，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，长而黑的睫毛忽闪忽闪的。开学后我们发现这个孩子有一颗脆弱的“玻璃心”，动不动就哭闹。

开学后的一天，英语顾老师气呼呼地到办公室对我说：“李老师，你们班东东，上课让他回答问题，他就是不理我！还不停对我翻白眼，你去好好教育他，我实在没有办法。”我急忙放下批改中的作业，来到教室。只见东东噘着嘴巴，嘴里嘟嘟囔囔，一副委屈的样子。我走到他跟前柔声说：“怎么回事？”他看到我，满腹委屈地大哭起来：“明明知道我不会回答，还叫我回答，哼，我就是讨厌她！”为了不影响其他学生上课，我只好安抚他说：“你先坐下来上课，下课后去我办公室。”在我的反复安抚下，东东终于安静了下来。

可是，下课后，他怎么也不肯来我办公室，并且又哭又闹，我也拿他没有办法。

我反思后认为，孩子在家庭或幼儿园一定缺乏规则教育。这样的孩子光靠学校教育的力量难以产生作用，我必须联合家长一起来加强教育。

放学后，正好东东的外公来接孩子，我单独找孩子外公进行交流。从外公那里，我知道孩子爸爸比较崇尚国外自由放任的教育，对于孩子的要求基本上百依百顺。我终于找到了孩子任性、没规则意识的根源。正当我和东东外公交流时，东东在课桌间像一条自由自在的游鱼窜来窜去，时而在教室里飞奔，打翻了桌椅;时而把教室后的花盆摔在地上，泥土花草散落一地;时而把老师讲台上的粉笔撒了一地……爷爷看见打扫干净的教室给东东弄得不成样子，不好意思地说：“这孩子太不守规矩了，给您添乱了”。