魏兰平　王继发

【摘    要】留守儿童与父母处于长期分离的状态，所受到的家庭教育基本为隔代教育。这种情况下学生在学习生活中缺乏父母的关爱及正确的教育引导，更容易产生心理问题和错误的思想行为。要想改变留守儿童的教育现状，学校就要加强对留守儿童的重视，根据留守儿童的实际需求和家庭情况制定不同的教育管理方案，为留守儿童构建安全健康的学习和成长环境。本文就农村小学留守儿童教育及管理问题作出分析，提出几点建议，以供参考。

【关键词】农村小学;留守儿童;教育;管理

中图分类号：G441       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）05-0004-02

【Abstract】Left-behind children are separated from their parents for a long time， and the family education they receive is basically intergenerational education. Under this circumstance， students lack parental care and correct education guidance in their study and life， and are more likely to have psychological problems and wrong thoughts and behaviors. In order to change the education status of left-behind children， schools must pay more attention to left-behind children， formulate different education management plans according to the actual needs and family conditions of left-behind children， and build a safe and healthy learning and growth environment for left-behind children. This article analyzes the education and management of left-behind children in rural primary schools， and puts forward several suggestions for reference.

【Keywords】Rural primary school; left-behind children; education; management

一、農村小学留守儿童教育及管理存在问题

目前农村小学针对留守儿童的教育及管理工作主要存在留守儿童的心理健康、人身安全、道德品质、学科学习四大方面问题，以下作出具体分析。

（一）心理健康问题

留守儿童因与父母长期分离，加之隔代长辈的思想较为老旧，很多情况下留守儿童在学习生活中产生的一些心理情绪难以得到抒发和正确的引导。长此以往会导致很多留守儿童缺乏安全感，无法与他人进行正常的交流和交往，出现性格孤僻、自卑、不爱说话等心理问题。这些心理问题若得不到及时疏导，难以有效推动留守儿童的身心健康发展。

（二）人身安全问题

一方面小学生身体处于发育成长阶段，应养成正确的饮食和生活习惯，摄入充分合理的营养物质，才能保障身体健康成长。……