摘   要

主题情境结构化设计是“主题型活动教学”实施的重要依托。结构化主题情境具有主题统摄性强、情境简约、逻辑线索清晰、与结构化课程内容形成高匹配关系的特性，具有丰富、现实、可扩展的解释空间，可有效组织可操作、可把握的学科活动，具有支持、服务学科核心素养培育的功能。主题情境结构化设计要以结构化学科内容为依托，序列化活动设计要与主题情境结构化设计相融合，系列化问题设计要与主题情境结构化设计相契合。

关键词

主题情境  结构化  功能阐释  情境设计

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出：要通过问题情境的创设和社会实践活动的参与，促进学生转变学习方式，在合作学习和探究学习的过程中，培养创新精神，提高实践能力[1]。从中可以看出情境在课程实施中的地位和作用。然而，不少教师对情境功能的理解并不到位，情境创设质量不高，课堂教学效果不佳，制约了学生核心素养的发展。因此，有必要进一步加强教学情境的创设研究。

一、主题情境结构化的功能阐释

1.组成组织教学内容、贯穿逻辑线索的必要环节

主题型活动教学是通过结构化主题情境创设来组织、优化教学的一种有效方式[2]。主题型活动教学的重要特征就是以一个主题背景来构建问题情境，这个主题可能是一个完整的案例，也可能是一个热点事件，更多的是选择紧扣时代脉搏的背景材料或案例，结合结构化的学科内容，形成与学科内容的高匹配关系，对主题情境进行结构化的优化处理，从而实现用结构化主题情境来组织教学内容与学习过程的目的。……