南宁市第三十七中学 李明哲

微课是运用信息技术呈现数学片段教学的一类教学资源，具有主题突出、问题聚焦、时间简短、制作简便等优点，更有利于初中生数学核心素养的培养。课堂教学更多的是基于对全班学生整体水平的预估而进行的，进度基本统一，很难关注到所有学生的个性化需求。而且每个学生的认知基础、理解能力、接受能力、课堂专注度和学习习惯各不相同，同样的学习内容，不同层次的学生在课堂上的掌握情况各不相同。因此，课后可以针对不同学生的认知现状，设计专题型微课，实施更具针对性的教学。专题型微课既要考虑内容上的补充性，又要考虑学习对象的针对性。我校开发了一系列专题型微课，包括资源弥补型、拓展提升型、重难点解析型等系列微课，以“问题解决”为核心，注重数学思想方法的渗透，培养学生数学核心素养。同时，以年级为单位，组建基础群和提高群两种层次的学习群，不同层次的学生根据自己的学习情况选择学习群，教师在不同学习群推送难度不同的微课，同时辅以微课变式练习，让学生根据自己的情况选择微课学习和完成同步练习，自主完善知识体系，形成数学思维，提高数学学习能力。依据学生认知特点、学习特点，把几何推理能力培养分为萌发期、发展期、提高期三个阶段。专题型微课可以在几何推理能力培养的三个阶段进行应用，帮助学生提高逻辑推理能力，拓展数学思维。……