江苏省泰兴市第三高级中学 赵 静

个性化教育是生本教育理念融入常规教学中的一个创新之举，是核心素养培养的题中之义，也是提高学生自主学习能力、培养学生健全人格的重要举措。因此，如何培养学生独有的数学学习风格是当前值得深入探讨的一个重要课题。

一、高中学生数学学习风格培养的意义

数学学习风格主要是指高中生在数学学科知识学习过程中所表现出来的具备个性特征的学习方法、学习方式以及学习倾向行为。数学学习风格要求高中生在学习数学学科知识期间要积极思考，并且需要具备比较强的抽象概括能力，不仅要会解题，更要懂得寻找解题突破口，优化数学问题求解思路。数学学习风格要求学生本身形成独特且有个性特征的数学式思考模式。如果可以有效地培养高中生的数学学习风格，那么可以提升他们的自主学习能力，同时帮助他们塑造健全的人格，这对学生身心健康的发展具有积极的意义。

二、高中学生数学学习风格培养的策略

1.调查学习风格，有效开展课堂分组学习

首先，要认真调查和了解班级中不同学生本身的数学学习风格，之后按照学习风格来将他们划分成若干学习小组，接着可以采取分组学习方式，指导不同学习小组的学生积极开展自主思考，提高每个学生的自主学习能力。因此，在实际的教学中，教师可以依据不同高中生的数学学习风格、学习水平等来开展课堂分组学习，保证不同学习小组中的学生可以具备不同的数学学习风格，使他们彼此之间相互学习，共同进步。……