王荣荣

摘要：比较观察法又叫对比观察法，它是把几个事物或同一事物的几个方面加以比较的观察方法。为了让幼儿通过对比观察法了解相似的两种植物的生长过程有哪些不同，我们在创设幼儿园种植园区时有意识地运用了对比种植方式。在园内的种植园区、班级自留地、自然角等地对比种植，让幼儿在有效的环境中积极地探索自然，认识自然，激发对自然的兴趣。

关键词：对比种植  种植区  幼儿

自然角是小朋友认识自然的窗口，也是幼儿园教育环境的重要组成部分。在自然角中可创设饲养活动、种植活动、实验活动等。但种植活动的周期性比较长，长时间关注一种植物，是一种很难得的学习品质。在此期间，观察植物的生长变化，记录植物的生长状态，将自己的观察结果一起与同伴进行分享、交流，是一种探究式的过程性学习。所以种植区是老师们经常选择的区域，可是在种植区中如何培养幼儿带着问题去不断地观察和探究的习惯呢？

一、小组讨论种植方案

上学期初，我们以年级组在一起讨论的方式，讨论了种植方案。我们发现孩子们经常把种植区的蒜、韭菜甚至草都认成了葱，把生菜认成了白菜，把丝瓜认成了黄瓜。孩子们缺乏生活经验，对事物的观察不够仔细。根据孩子的年龄特征，我们决定种植相像的两种蔬菜，设置同样的生长环境，观察研究两种蔬菜生长的不同之处。相邻的两个班级自选种植的种类进行对比种植。……