周小花

摘要：小学数学对培养学生逻辑思维、知识运用、创新实践等能力具有积极作用。认识趣味性教学的重要意义、基本原则和主要策略，有责任、有智慧地推进趣味性教学，可以提高数学课程对学生的吸引力，改进教师教与学生学的行为，提高课堂教学效率。

关键词：低年级数学  趣味性教学

一、小学低年级数学趣味性教学的意义

（一）有利于调动学生的学习兴趣

数学知识虽具有高度的抽象性、概括性，但其根植于生产生活的客观现象，反映了社会运行的现实需要。而且，从小学数学课程特点、知识体系来看，多数内容都与学生生活实际贴近，这为构建小学低年级数学趣味性课堂提供了基础条件。数学教师可以运用生活实例讲解数学知识，不仅可以激发学生学习兴趣，还可以有效降低数学知识难度，从而提高学生自主学习能力，提升学习成效。

（二）有利于調动良好的课堂氛围

活泼、好动是小学生的天性，他们对一切事物充满好奇心和探求欲。小学数学教师应当抓住这一点，通过开展趣味性教学，进一步激发学生的求知欲望，促使其积极参与到教学活动中。通过师生的有效交流，营造了一种积极向上的课堂氛围，这对发散学生思维具有重要作用。可见，通过各种趣味性教学活动的实施，可以有效地提高学生学习的自主性与积极性，引导学生踊跃参与数学学习、挑战学习任务，在活跃的课堂氛围中掌握数学知识，提高学习效率。……