卜汉萍

摘要：朗读是小学语文教学的重要方法，是培养学生语感、提高学生审美能力的重要途径。小说是以刻画人物为中心的一种文学体裁，常会运用到心理描写来表现人物性格，塑造人物形象。指导学生运用正确的朗读方法，读好人物的心理描写，就能更好地感受人物形象，把握故事情节，理解作品内涵。

关键词：

朗读教学  小说  心理活动

古人云：“读书百遍，其义自见。”小学语文课程标准明确提出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”由此可见，朗读是读者和文本或作者进行情感交流的媒介，是小学语文教学的重要方法。

小说最主要的特点，就是通过塑造典型的人物形象来反应社会生活。为了塑造人物形象，小说中会大量用到细节描写的手法。其中，心理描写是常用的细节描写手法之一，它可以细腻生动地表现人物丰富的思想感情和鲜明的性格特点。对人物心理描写的朗读，能更加有利于学生感受人物形象，把握故事情节，理解作品内涵。朗读是一门艺术，指导朗读也是一门艺术，那么，如何指导学生读好小说中的心理描写呢？

一、画心理变化图，梳理情节脉络

心理活动本身就是一个复杂的、动态的、不断变化的过程，小说中的心理活动常与情节有关，并通过人物心理的不断变化引出故事情节或推动故事情节的发展。因此，教师在教学时引导学生通过画人物的心理变化图，把握人物心理活动的轨迹，再变换不同的语气、语调对比着读，就能梳理小说的线索和脉络，促使学生更好地理解故事情节的发展。……