李雪芳

摘 要：STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics），STEAM教育是一种新型教学模式，采用综合性教学方式将各方面知识整合到一起。机器人教育课程中包含机械、电子、数学、计算机、自动化等多个学科内容，因此可以将二者相结合，构建全新机器人教育模式，提高学生的综合创新能力。基于此，本文分析了STEAM教育与机器人教育之间的联系，提出了基于STEAM的机器人教育体系，以及可行的教育实践方案，以期为相关工作者提供参考，从而使学生全面发展综合素质，成为服务于社会的可用之才。

关键词：STEAM教育;机器人教育;课程实践

STEAM教育理念的核心是将科学、技术、工程、艺术以及数学五个互相关联的科目紧密融合在一起，使学习的主要科目与现实的关联性加强。STEAM教育作为新型的教学模式，具有很强的体验性、创新性、合作性、自主性，将其与机器人教育相结合，可以更好地适应当今社会对人才的全方位需求，顺应机器人教育领域的未来发展方向。因此可以通过构建完善的基于STEAM的机器人教育课程体系，使学生处于STEAM教育理念的五门核心学科构建的综合教学情境中，对机器人知识进行充分的学习和掌握，并且将其延伸至科学、艺术、工程等多个不同领域之中，全面提高其综合素养。

一、基于STEAM教育理念的机器人教育体系构建

当前阶段，我国缺少可参考的机器人教育创新理论和实际教学案例，机器人教育领域内尚未形成完善教学体系。现有的机器人教育体系存在一定问题，如：教学资源缺失、教学融合度不高、教学活动设计不新颖，等等。……