王顺敬

摘 要：伴随着我国教育的深入改革，培养和提升学生物理核心素养已經逐渐变成了越来越多教师的重要教学目标。笔者在本文分析了基于实验设计的高中物理核心素养培养现状和培养原则，并且从四个方面提出了培养策略，希望可以促进学生物理实验思维能力以及创新能力的提升，而这些能力刚好是物理核心素养特别强调的关键能力。

关键词：高中物理;实验;核心素养;培育策略

高中物理这门课程属于实验科学，实验属于这门课程中的一项重要教学内容。物理实验教学，不仅可以帮助学生形成更加完整的物理学习方式和观念，而且还可以培养学生探究物理知识的能力和意识，更重要的是还可以促进学生形成更加良好的科学品质以及科学精神。因此，作为一名高中物理教师更应该重视物理实验教学，并且精心设计物理实验教学过程，探索出培养物理核心素养的有效策略，充分发挥出其教学价值，全面加强培养学生的物理核心素养。

一、基于实验设计的高中物理核心素养培养现状

（一）忽视培养学生的自学意识

众所周知，“授人以鱼不如授人以渔”。只有当学生主动地接触和学习物理实验的时候，他们才能更加深刻地理解其中的物理知识。但是，在我国目前的高中物理实验课堂上，绝大部分教师往往会忽略掉如何有效培养学生的物理自学意识，也很少会有意识地为了激发出学生的物理兴趣而去创设相应的物理实验情境或者是设计更加科学的物理实验教学策略，这也就导致了学生本身的物理自学意识并不强烈。……