张琪 郭超 唐鲁峰

[摘   要]义务教育学校内涵发展是建立在外延发展的基础上，追求内在本质和内生力量的发展。它是推进义务教育优质均衡的必然选择。山东省淄博市淄川第二中学在办学条件与教育机会得到基本保障后，秉持“底线标准+特色发展”的理念，深入挖掘促进自身发展的各类优势资源，积极探索有质量、有效益、有特色的发展模式，以推动学校内涵发展，实现教育优质均衡。

[关键词]义务教育;内涵发展;优质均衡

党的十九大报告指出，要办好人民满意的教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。推动义务教育优质均衡发展，是落实共享发展理念，满足人民群众对优质教育资源的需求，全面提高我国义务教育质量的根本举措。义务教育优质均衡的宗旨是努力办好每一所学校，教好每一个学生，为每个学生公平地接受高质量教育、实现个性发展创造条件[1]。山东省淄博市淄川第二中学（以下简称淄川二中）以优质均衡发展县（市、区）的创建为契机，注重挖掘内部潜力，提高教育教学质量，提升办学效益和美誉度，推动学校内涵建设，进一步向内生化、精细化和个性化发展，逐步形成了具有二中特色的县域中学样本，让六万多名居民子女真正在家门口享受到了高品质教育。具体实践路径如图1所示。

一、学校内涵建设的基本原则

1.方向性原则

习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话中，用“九个坚持”揭示了新时代中国特色社会主义教育发展规律，其中一个“坚持”是坚持社会主义办学方向。……