黄佳玮

摘要：本文从抗“疫”期间“停课不停学”的背景出发，以启东市空中课堂的探索实践为例，从线上教学实施过程中平台资源选择、软件教学方法、课程内容设计等方面做简要阐述。

关键词：抗“疫” 停课不停学 空中课堂

一场突如其来的新冠肺炎疫情带来了一个超长假期，为充实学生的宅家生活，让宅家变得丰富且有意义，“停课不停学”随之被提上议程。学校不开学，学生不进校，线下教学转线上，习惯于线下教学的老师们纷纷转行十八线主播。面对环境的变化、时间的紧迫和任务的特殊，我们从空中课堂的有效实施出发，做了如下探索。

一、整体部署与方案

考虑到教师现有的信息化操作能力和线上课程开发的时间性，启东市加强组织领导、组建师资团队、提供技术支持，分三个阶段有序推进空中课堂的平稳实施。第一阶段：充分依托江苏省名师空中课堂和慧学南通平台，指导学校用好省市已有的名师课堂资源，在初、高三开展线上自主学习，并在对学科中心组成员进行技术培训指导的基础上，组织他们逐步开发开放区域内微课资源。第二阶段：组织名校名师团队对初、高中基础年级开展“專递课堂”的教学，区域内名教师的加入，吸引了大量师生参与特别是农村学校的关注。这个阶段引入本班教师作为助教开展实时答疑的实践探索，有效地避免了初上线时可能慌乱的局面，为后期全面推行在线小班化直播做准备。第三阶段：组织包括小、幼在内的学校，吸收整合优秀资源，全面铺开直播模式，充分发挥实时互动的优势，开展不局限于微课形式的丰富多彩的空中课堂活动。……