肖彬

摘要：针对学生个体差异，为学生提供“适切性”教育，是班级教育均衡的基本着力点。在本研究中，笔者结合学校的班级教育均衡策略，基于笔者的实践应用，对班级教育均衡理念下的分层教学效果进行总结分析，以期总结班级教育均衡发展的实践经验，让每位学生个体享受到教育的“公平”和“质量”。班级教育均衡理念下的分层教学，是学习者、学习环境、教学者、学习资源综合实施。

关键词：班级教育均衡;班级均衡;分层教学;实验组;对照组

十九大以来，教育优质均衡发展成为教育工作的重点。在班级均衡的理念下，一些区域积极制定相应的班级均衡发展策略机制，学校结合自身实际积极探索适用于本校的班级均衡发展策略，旨在针对学生的个性化差异为其提供“适切性”教育。鉴于此，在本研究中，笔者结合学校的班级教育均衡策略，基于笔者的实践应用，对班级教育均衡理念下的分层教学效果进行总结分析，以期总结班级教育均衡发展的实践经验，让每位学生个体享受到教育的“公平”和“质量”。

一、班级教育均衡理念下的教学情况分析

（一）研究设计

本研究结合笔者所在学校的班级教育均衡落地情况及效果，展开深入调查，审视当前班级均衡措施及教学效果，基于问卷调研及数据分析从中总结经验。在综合考虑代表性和典型性等因素的基础上，抽取本校中的两个年级各两个班级共计200名学生作为问卷调查对象，对学校的班级教育均衡的落地效果进行调研。……