长期以来，初中语文语法教学与课文阅读教学存在一定程度的脱节现象，我们在教学中要坚持语法教学与阅读教学有效融合的观点，有了这样的理念还需要全方位进行探索。

一、初中语文语法教学的现状

语法教学是中学语文教学的重要组成部分，在中学阶段适时、适量地学习语法知识是完全必要的。语法教学的意义，可以增强学生对母语的科学认识，使之更加热爱祖国语言，激发他们正确运用祖国语言并维护其健康和纯洁的积极性;语法是语文学科中抽象性、系统性最强的知识体系，学生通过学习语法可以加快抽象思维能力的发展。[1]

统编版初中语文教材中，七年级上册依次编排的语法知识是比喻、比拟、名词、词义与语境、古代常见的敬辞与谦辞、动词、同义词、词语的感情色彩、形容词、反义词、数词和量词、代词;七年级下册依次编排的语法知识是副词、介词、连词、排比、叹词和拟声词、助词（一）、助词（二）、并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语;八年级上册依次编排的语法知识是夸张、句子的成分、句子的主干、句子的语气（一）、句子的语气（二）;八年级下册依次编排的语法知识是语序要合理、句子的结构要完整、句式不要杂糅、句子成分搭配要恰当;九年级上册依次编排的语法知识是单句和复句、递进复句和承接复句、并列复句和选择复句、转折复句和因果复句、假设复句和条件复句、恰当使用关联词语。细数一下，初中语法知识点内容丰富，有些抽象性比较强，对于学生的学习和教师的教学都具有挑战性。……