文化是一个民族的灵魂，文化的传承至关重要。普通高中语文课程标准明确要求在高中语文课程教学中全面融入中华优秀传统文化，其目的在于引导学生学习体会中华优秀传统文化作品的精神内涵、审美追求和文化价值，感受祖国文化的博大精深、源远流长，提升对中华文化的理解与认同，增强文化自信。

但是，在教学过程我们不难发现，由于高中学生自身社会阅历的局限性以及缺乏作品相关历史文化知识储备，在开展“中华传统文化经典研习”任务群教学时，学生对于传统文化作品中一些重要概念往往把握得不准确。以先秦诸子散文的《论语》学习为例，许多学生对孔子所提出的“仁”这一核心概念的领会似是而非，或流于肤浅不深刻、或囿于狭隘不全面。

针对这一问题，本文探索将群文阅读引入“中华传统文化经典研习”任务群教学中，并开展相关教学策略研究。以期通过群文阅读的教学方式，让学生在更宽阔的视野下，通过自主探究和思维碰撞，更加透彻地理解传统文化中一些抽象而难懂的概念，形成对中华传统文化精髓立体丰富的体系认知。同时基于此教学实践探索，我们期望能给予现阶段高中语文传统文化经典研习教学些许有益的启示与借鉴。

一、教学分析

1.学情分析

“中华传统文化经典研习”任务群在18个语文学习任务群中位列第八，属于选择性必修课程。设立该任务群的目的旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，增进对中华优秀传统文化的理解。……