李雅洁 万玉

摘 要：随着国家经济高速发展，科学技术日新月异，企业对人才的需求也在不断发生变化。为实现技能人才培养的供需平衡，本文首先面向需求侧建立符合社会发展需求、企业人才标准以及个人可持续发展内在动力的标准人才模型，探讨实现现代化高技能人才培养目标的职业院校人才培养体系的要求。通过深层次、多维度分析，明确构建职业教育人才培养共建体系的实施方案。

关键词：职业教育 人才培养 共建共享 产教融合

职业院校在培养技术型、应用型人才方面起着举足轻重的作用。随着社会经济的快速发展，各行业对高素质技能型人才的需求越来越大，职业教育在推进改革重组、快速发展、扩大招生规模的同时，也面临巨大的挑战。在新形势下应重新审视人才培养中存在的不足，推进职业教育供给侧改革，着重分析区域经济结构调整造成的供需失衡，关注企业需求和个人的可持续发展，建设开放、动态的人才共同培养的立体体系，创建标准人才模型，提高人才培养质量，加强内涵建设，实现供需双方共创、共建、共享、共赢，推进职业教育的现代化发展。

一、建立“双螺旋结构”的人才模型

职业教育首先需要明确“培养什么样的人”的问题，建立标准的人才模型决定了学生培养的基本方向，明确教育活动结束后学生在知识、技能、素养等多方面是否达到标准，也是教育质量评价、评估的重要参照。教育是一种影响人、培养人的活动，而职业教育是教育的一种形式，因此，职业教育既要培养学生自我生存、发展和完善的能力，又要适应社会发展。……