田秀丽

摘要：素质教育背景下，教育理念发生了很大的变化，高中生物教学的侧重点也发生了变化。通过对当下教育的实践分析，发现在当下教学课程中，教师对于学生核心素质的培育更加重视，进而，为针对核心素质教育，需要教师及时创新教学手段，改变教学策略，做好教学设计，深刻探析生物核心素养要素的界定，掌握其内涵。为此本文主要就高中生物教学有消息的提升策略展开探讨。

关键词：核心素养;高中生物;教学策略

新课改不断深入，以生为本的教学理念越发受到教师的理解和认可。无论是素质教育或者学科核心素养培养，都需要渗透以生为本教学理念，充分发挥学生的主体学习作用。其中化学笔记能力是反映高中化学综合学习能力的一个重要部分，具体体现在学生能否结合自己的实际学习情况，及时记录下那些重要、关键的学科知识以及自己出错的知识点，力求最大程度利用化学笔记能力来提高学生学习化学知识的效果。

1 引入生活化教学资源，培养学生學科兴趣

高中阶段的生物知识与学生的现实生活有着密切的关系，教师在教学实践中要注意引入生活化教学资源，让学生感受到生物知识并非只是存在于教材中，从而激发学生的学科兴趣，便于以后能够用理论知识更好地解决现实中的问题。举例而言，在带领学生学习“物质的跨膜运输”这部分知识时，教师可以从生活中寻找一些典型的现象，让学生直观地去感受细胞内外及细胞内各细胞器之间的联系，感受细胞新陈代谢等生命活动中的正常物质交换。……