李彩霞

摘要：小学阶段是实施经典诵读的最佳时期，通过诵读经典，不但可让小学生的文化积累更加丰富，也能对小学阅读教学起到很好的辅助作用。因此，若要提高小学生的阅读水平，诵读经典不失为一个理想的教学手段，通过诵读经典文学作品，有助于小学生了解我国的传统文化，促进其今后的学习。在小学语文教学中，阅读教学是非常重要的一部分，培养小学生养成良好的阅读习惯，不但可以让学生在阅读中不断提高自己的文学综合素质，更能够促进国民阅读水平的提高。

关键词：经典诵读;小学语文;阅读教学

引言

阅读教学是小学语文教学的基本环节之一，它是对语文听、说、读、写能力的综合训练。在语文教学中只要把握好阅读教学这一重要环节，教师和学生就能占据语文学习的主动性地位。新课程提倡阅读融入生活，让阅读成为学生的生活常态，学生主动去阅读，有自主性和独立性，成为阅读的主体。语文课根据这一理念，也做出了相应的调整，但是在调整和完善的过程中，仍然存在着一些不容忽視的问题。

1小学语文阅读教学问题

1.1学生缺少阅读的个性化方向

学生是阅读的主体和阅读个性化的主要表现。个性化阅读不仅要求教师尊重学生的阅读自主性，尊重学生的个性化理解，正确积极地引导学生在阅读中的体验和感受，而且还要让学生学会互相倾听、交流。在当前的语文阅读课堂教学中存在这样一个问题，即学生片面解读“个性化阅读”。……