李霞

摘要：随着国内对于学生们的思想道德教育逐渐重视，学校教师也更加注重在学生的日常活动，或者课程设置中，加入一些育德思想教育的元素。

关键词：教材内容;育德;小学数学

引言

新课标的教育理念要求我们教师，在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育，加强对学生进行爱国主义教育。然而，这一环节也是课堂教学最重要的一环。那么，在数学教学中如何进行德育教育呢？ 随着新课程理念的进一步深入，学科教学要加强对学生进行德育的理念已被广大教师接受。但问题的关键是教学实践中如何去渗透。我们时常感到，语文教学本身就有“文道结合”的教学要求，数学学习的内容似乎很难与思想品德教育结合起来。因此，掌握好小学数学教学中的德育渗透，是我们每一个数学教学工作者必须具备的基本素质。

一、结合图意，挖掘教材的思想性

低年级数学教材，结合儿童的年龄特点，有许多彩图，教师可根据图意，编有教育意义的故事。举个例子，教师可以引导学生们看图：“图中的阿姨、叔叔、小学生排队买票。排队买票是一种文明行为，他们多讲文明呀！我们来数一数，谁排在第几，谁的前面是谁？谁的后面是谁？”这样，在教学数的顺序的同时，渗透了排队买票的这种文明行为。

二、充分挖掘数学教材中的德育因素，渗透德育教育

小学数学教材中，含有大量德育因素，我们教师在教学知识同时，要注意发掘教材的德育因素，优化教学过程，引导学生悟道明理。……