摘  要：随着人们对经济、文化、艺术的多重追求，环境艺术设计行业对该专业毕业生的职业素养、职业技能提出了更高的要求。但在传统高职环境艺术设计专业课程中，出现了实训教学内容与岗位实际项目相脱节、基础课和专业课相互割裂等诸多问题。为了改革课程体系，创新教学方法，从就业岗位技能标准出发，以建立学生岗位能力为教学目标，突破传统课程框架的制约，构建“三纵三横”课程体系。注重先进理念及技术的应用，实施教学新方法，从而提高课堂教学与岗位需求的衔接度，促进高职艺术设计类专业教育教学的可持续发展。

关键词：岗位能力;课程体系;环境艺术设计

近年来，人们从对传统生存环境和历史传承的认识，过渡到对经济、文化、艺术多重生活品质的追求。据有关部门的统计，仅2019年1-4月，我国商品住宅新开工施工面积达43334.64万平方米，可见建筑室内外环境装饰工程市场巨大。各大高校承担着培养专业室内外设计人才的重任，虽然我国高职艺术设计类专业课程设置日趋合理化，但长期以来出于历史、现实和体制等方面的原因，导致环境艺术设计（后面简称“环艺”）专业学生难以将课堂所学知识和技能直接引入就业岗位，从而产生教学和社会岗位需求脱节的情况。因此，各高校从岗位能力出发，构建适合高职环艺专业的岗位能力的课程体系迫在眉睫。

一、构建岗位能力型课程体系的价值

（一）提高课堂教学与岗位需求的衔接