吕华娟

[摘   要]新课程改革背景下，微课作为一种先进的信息化教学手段，具有极高的教学价值。初中道德与法治教师在教学中结合社会热点运用微课开展教学，可以激发学生政治参与的热情，培养学生关心政治生活、了解政治生活、参与政治生活的意识。

[关键词]微课;政治参与; 初中道德与法治

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）07-0053-02

初中生由于受年龄、知识与阅历的影响，参与国家政治生活的意识、能力都比较薄弱。那么如何激发学生政治参与的热情呢？笔者想到了用时下流行的微课来破解教学中的这一难题。

一个优秀的微课必须具备内容实和外在美两个特点。既有吸引眼球的外观，又有实在的内料，这样的微课才能激发学生政治参与的热情。

一、课前：选择内实形美的微课

1.内实：内容实是微课的基础和根基

（1）真实：因为真实，才有价值

全国“两会”的召开、新法律法规的出台，这些政治生活中的新亮点，都可以成为制作微课的有效素材。

在浙江省初中道德与法治微课比赛中，微课制作者们有的关注国际层面，如印尼亚运会孙杨霸气维护祖国荣誉、马云回应中美贸易战等;有的关注国家层面，如国家监察委员会的设立、国务院机构改革方案的通过等;有的关注社会层面，如高铁霸座事件、范冰冰偷逃税案等;有的关注地方层面，如浙江在线网站推出“亲历者说”系列报道、人民日报点赞宁波“村民说事”等;有的关注家乡层面，如梁弄镇横坎头村基层民主制度、余姚民警胡建江获选2017年度“浙江骄傲”等。……