摘要：学业水平测试是衡量中等职业学校教育教学质量的重要指标。在学业水平测试的大背景下，中职语文教学有了更高层次的要求。本文主要以江苏省大丰中等专业学校2021年备考的2019级汽车建筑系学生语文实践教学活动作为研究实体，探索提高中职语文教学有效性的具体举措。

关键词：学业水平测试;中职语文教学;实施策略

中等职业学校学生学业水平测试旨在考查学生学科所达到的学业水平，对客观评估学生的基本学习水平和能力发展状况、考核学生主要课程学习成效、促进学生全面发展具有重要的意义。在不同专业间，学生的公共基础课程学业基础又存在较大的差异，语文作为公共课程体系中最重要的课程之一，如何发挥中职学业水平测试的功能，真正实现学业水平测试的目标，及时转变自己的教学方式，提高语文课堂教学质量，更好地开展语文教学活动，成为一线教师的重要任务。

一、明确中职学业水平测试的重要性

建立中职学业水平测试制度是提高职业学校教学管理水平和保证教学质量的重要举措，

测试时间安排在中职三年级第一学期，每年举行一次，包括公共基础、专业基础、专业技能三部分，测试方法包括笔试、计算机考试、实际操作等。测试成绩均采用A、B、C、D等级制，学生达到C级（60分）以上视为合格。

学业水平测试对学生至关重要，对培养职业学校学生勤学苦练、敬业乐业的职业精神，形成较高的职业素养、人文素养具有重要的意义。……