张戈 杨焜 陈云

[摘    要] 在大数据时代，传统的信息需求获取、处理、实现方式将完全改变，数据突破了过去信息技术和信息系统应用的领域、技术和科学范式。因此，结合我校定位和人才培养特色，按照大数据背景下信息管理的业务流程，引入SAP大学能力中心（UCC）的相关实践课程，构建新旧动能转换背景下信息管理与信息系统“基于SAP的企业运营仿真与大数据分析实践教学体系”专业群。

[关键词] SAP;实践教学;信息管理与信息系统专业

0      引    言

大数据时代，伴随着传统商业模式的颠覆性改变，企业管理活动中的决策行为、方法和模式也随之发生变化。企业越来越重视数据价值的实时获取，以便在万千变化的商业环境中快速决策和保持竞争优势。作为企业的重要人才来源，高校面临观念方法、技术和教学组织方面的创新。信息管理与信息系统专业人才培养过程应更加重视理论和实践的对接，使学生在理论学习的同时，结合现代企业的商业需求进行实践。

在此背景下，山东财经大学信息管理与信息系统专业（简称信管专业）引入SAP大学能力中心（UCC）的SAP电子沙盘模拟（ERPSim）、SAP ERP基础实践、SAP会计信息系统实践、SAP ABAP基础开发实践以及SAP大数据分析（基于SAP HANA）等实践类课程，搭建基于SAP的企业运营仿真与大数据分析实践教学体系，依托SAP众多企业客户基础以及全球产业数字化经验，从大数据、云计算、物联网、人工智能等方面对学生进行技术赋能，通过聚焦围绕两化深度融合与数字经济的人才聚集与培养，精准对接产业、行业和企业，为山东省新旧动能转换提供技术和人才双支撑。

1      建设内容

我校信管专业将以SAP ERP电子沙盘模拟（ERPSim）→SAP ERP实训课程→商务智能与大数据分析的链条为发展思想，构建“基于SAP的企业运营仿真与大数据分析实践教学体系”。具体内容如下：

（1）SAP ERP电子沙盘模拟（ERPSim）

本课程把一个离散制造业的案例整理成实习实训课件，用信息流、数据流来呈现整个企业的运营流程，使学生感性地了解企业运营的情况，为后期专业系统功能模块学习打好扎实基础。

（2）SAP ERP实训课程

本课程使用全球最大的企业管理和协同化商务解决方案供应商的软件产品SAP ECC6.0为实验平台，GBI2.4为数据集，采用SAP大学联盟标准化英文版PPT课件和英文版实践手册，完成企业经营过程的销售与分销（SD）、物料管理（MM）、生产计划（PP）、财务会计（FI）、管理会计（CO）以及人力资本管理（HCM）等六大信息化管理模块的仿真操作。把多个学科多门课程的实践环节有机地结合在一起。学生通过学习这门课程，把曾经学过的多门课程的理论知识应用在实践中，通过实践更深刻地理解企业信息化管理的先进理念和企业经营的过程。

（3）大数据平台创新（HANA）课程体系

针对本科高年级和研究生、科研的课程，全面介绍HANA大数据平台各个功能模块，并逐步学习大数据建模、预测分析库（PAL）应用以及和外部大数据平台对接等相关知识与实践。利用SAP全球HANA创新行业应用案例，丰富课程内容，提升现实贴近度。

（4）基于数据仓库的商务智能课程体系

针对高年级本科生和研究生、科研的课程，以ETL、数据建模、数据仓库、数据可视化、数据敏捷分析、企业经营分析、数据多维度分析等为基本内容构建完整的基础课程实训体系。

（5）商务分析（Business Analytic BO）课程体系

针对高年级本科生以及科研创新实训课程，以预测分析、数据挖掘、业务决策、业务优化等为基本内容的完整案例分析的高级课程实训体系，学生通过这款数据可视化软件可以轻松创建美观的交互式路线图、图表和信息图，并从HANA、 Excel 及其他众多数据源导入数据，利用直观的仪表盘进行可视化商务智能分析。

2      實施方案

（1）课程方案设计

大数据时代，企业越来越重视数据利用和数据价值的实时获取，以便在万千变化的商业环境中快速决策和保持竞争优势，因此有倾向性的行业大数据应用将是未来的大数据发展趋势。本项目通过整合SAP企业资源计划（SAP ERP）、SAP电子沙盘模拟（SAP ERPsim）、SAP会计信息系统实践（SAP AIS）、SAP ABAP基础编程实践和SAP大数据分析（SAP HANA）等5大课程资源，通过沙盘实验给学生以仿真体验，通过ERP软件和会计信息系统实验给学生以应用实践， 通过SAP ABAP基础编程实践和SAP大数据分析（SAP HANA）商务智能实验提升学生能力。课题体系如图1所示。

（2）教学过程设计

本项目基于SAP全球创新行业应用案例，提出求解或分析的问题，然后学生在教师指导下自主选择构建方法、工具和策略，进而根据问题构建解决问题的逻辑模型，借助SAP平台进行原型开发和构建，最后，进行案例展示和讨论，并由教师给出评价。

（3）实验项目开放设计

本项目与企业实践相结合，通过校企互通方式，以企业数据为分析蓝本，进行开放式选题和应用训练：①选题开放，使学生不拘泥于具体决策问题或既定的决策案例进行自主选题;②方法开放，不拘泥于固定的决策方法和过程，由学生自主选择不同的方法对各自问题展开分析;③平台开放，借助于开放的虚拟化实验平台完成线上学习、线下教学的融合。

（4）虚拟平台

本项目课程网络虚拟化平台能充分满足不同专业、不同层次实训目标的需求，参加实训的学生可以在校内外任何时间、任何电脑上对所需实现的虚拟项目资源进行访问学习，通过网络社区与同学或者指导教师进行交流。