毕里兵

(浙江省台州中学 317000)

解题反思作为数学学习中的重要环节，不仅是对解题方法与过程的回顾与再认识，而且还能通过相关数学模型的构建，引导学生从多个角度对问题进行再认识，对相同类型的问题进行归纳总结，并概括出相应的解题规律，促使学生由感性认识逐渐上升至理性认识.反思通常对学生深化数学知识有着重要作用，其作为学生对学习行为的评价，不仅能够使学生的学习自主性得到有效提高，而且还能使学生形成相应的思维品质以及学习习惯.

一、反思习惯的培养

反思习惯不仅能够使学生形成相应的解题思路，而且还能实现高效化学习.但是，大部分高中生都没有解题反思意识，且不知道该怎样实施解题后反思，往往在上完一节课之后，没有对相关教学内容回顾与反思，这就会对解题的正确性造成不利影响.基于此，高中数学的具体教学中，教师需注重对学生自身反思习惯的培养，并要求学生专门准备解题反思的本子，让学生对错题、典型例题、多解题等进行记录与反思，从而使学生反思意识得到有效提高，这不仅可以使学生充分掌握解题中的易错点，而且还能促进学生解题思维的拓展，从而使学生解决数学知识的正确率得到有效提高.

根据解题后反思可总结出，在做题中，需充分考虑相关参数的取值范围，并对试题中的隐藏条件进行挖掘，就能在错题当中有所收获，将错题转化为有……