邓春其

摘   要：高中语文教学活动中，写字是阅读和写作教学的基础，为提高学生的书写能力，教师应该做到正确的引导工作，以激发高中生的书写热情为重点，加强对写字工作的有效指导，逐渐养成良好的书写习惯。基于此，文章从抄写经典诗词、营造书写环境、重视汉字的指导工作、综合实践活动四个方面提出了一些有效的培养策略，以期为高中语文教师教学提供参考。

关键词：语文课堂;高中生;书写能力

语文新课程指出：准确书写汉字，进行合理的书面表达，这是提高学生自学能力的基础。但是现阶段部分学生的书写能力薄弱，字不成行，即便是到了高中也是如此，最为主要的原因是学生对书写的重视程度不够，加之教师缺乏系统的指导。对此，语文教师应该加强对学生汉字书写的指导工作，带领学生主动欣赏一些书法家的作品，在理解背诵文章的时候，不仅要背诵也要在默写中练字，并针对一些复杂的汉字进行反复训练，避免遗忘。

一、抄写经典诗词，给予学生强烈的视觉冲击

提升高中生诗词阅读能力，以及书写水平，是现阶段语文教师要重点思考的问题，应该不断探索有效的教学方式，尝试将古诗词和书写训练进行有机结合，既能让学生寻找到学习古诗词的有效方法，又能从经典的文学作品中认识到不同的字体类型。例如王羲之的《兰亭集序》对学生书写能力的影响体现在多个方面，俨然成为中华文化的重要符号，因此，学生认真临写《兰亭集序》，对日常硬笔书写有帮助，这一点的作用是毋庸置疑的。……