彭尹

摘  要：核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格与关键能力，反应在地理学科上，即学生通过地理学习形成的地理观点、地理方法、地理态度、地理能力、地理知识和地理情感等心理品格。在当前的教学背景下，核心素养是高中地理素养培养的核心内容，也是教师教学的责任使命，在教学当中具有十分重要的意义。教师应抓住一切合理机会，构建学生的地理核心素养，让学生在学习知识、实践探究的过程中对地理学科产生兴趣，同时形成正确的人文地理观念与科学世界观，为日后的地理学习需要打好坚定的基础。

关键词：核心素养;高中地理;教学

一、培养学生地理核心观念

地理核心观是学生核心素养形成与发展的前提条件，在高中地理教学实践中，传统的教学模式使得师生过分看重理论知识的背诵与做题，而忽视了地理教材、地理知识背后所传递出的地理核心观念。在核心素养的大背景下，教师要及时打破以往教学模式的束缚，基于现有的地理课本教材，引导学生透过表面看问题，深入进行思考与分析。教师带领学生学习课本理论知识的同时还需要挖掘其中所蕴藏的地理核心观念，让学生能够结合社会发展的需要去理解教材、吃透教材，最终建立正确的人文地理观和科学世界观。

例如，在教學人口的数量变化这一课时，出生率、死亡率、人口自然增长率、三种人口增长模式是教材……